The Need for Standardization of Style of Writing Takhrij al-Hadith for Academic: A Suggestion
The Need for Standardization of Style of Writing Takhrij Al-Hadith for Academic: A Suggestion
DOI:
https://doi.org/10.33102/jmqs.v14i1.117الكلمات المفتاحية:
takhrij, style, standardization. academic writing, hadithالملخص
Takhrij hadis adalah penyataan sumber asal bagi hadis daripada sumber-sumber utama Islam. Objektifnya ialah untuk memelihara hadis Nabi SAW daripada dimanipulasi serta menjelaskan perkara lain yang berkaitan dengan hadis tersebut. Penyataan takhrij telah menjadi budaya pada penulisan hari ini. Kebanyakkan penulisan, terutamanya penulisan ilmiah, menyaratkan agar setiap hadis yang dibawakan dalam penulisan itu perlu dikemukakan takhrijnya. Namun, meskipun begitu, kebanyakkan takhrij yang dikemukakan didapati tidak mempunyai keseragaman dari sudut gaya penulisan. Ketidakseragaman tersebut berpunca daripada ketiadaan garis panduan yang jelas dalam dalam menentukan gaya tertentu. Artikel ini bertujuan membincangkan ketidakseragaman tersebut serta mencadangkan beberapa gaya agar diaplikasikan dalam penulisan ilmiah.
المراجع
A. Irwan Santeri Doll Kawaid et al. (2012). Inovasi Dalam Pengajaran Hadis: Penggunaan Laman Web Islamweb.net dalam Pengkajian Sanad. Bangi. Darul Syakir.
Abu Syuhbah, Muhammad Bin Muhammad. (1983). Al-Wasit Fi Ulum wa Mustalah Al-Hadith. Dar Al-Fikr Al-Arabi
Faisal Ahmad Shah. (2017). Garis Panduan Sumber Rujukan & Hukum Hadith. Kuala Lumpur: Jabatan al-Quran & al-Hadith,
Grange, Bob, and D. A. Bloom. (2000). Acronyms, abbreviations and initialisms. BJU international 86, no. 1 1-6.
Muhammad Abu al-Layth al-Khayr Abad'i. (2004). “Takhrij al-Hadith: Nasy'atuhu wa Manhajiyyatuhu.” Deoband: Ittihad Book.
Najm Abdulrahman Khalaf dan Sajedah Hilmi Samarah. (2014). al-Wajiz fi `Ilm al-Takhrij, Bangi: Darul Syakir Enterprise.
Al-Tahhan, Mahmud. (1978). "Usul al-Takhrij wa Dirasah al-Asanid." Beirut: Dar al-Qur‟ an al-Karim.
Topu, Fatma Burcu, and Yuksel Goktas. (2012). ICT Teachers' Assigned Roles and Expectations from Them. Educational Sciences: Theory and Practice 12, no. 1. 473-478.
Muhammad Mahmud Bakkar. (1997). Ilm Takhrij al-Ahadith: Usuluhu, Taraiquhu, Manahijuhu. Riyadh: Dar Taybah.
Ma al-Farq Bayna al-Ikhraj wa al-Takhrij wa al-Istikhraj? http://www.3refe.com
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الحقوق الفكرية (c) 2018 مجلة معالم القرآن والسنة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
